Effects of Early Childhood Development Promotion Program on Knowledge and Practice of Teachers in Childhood Development Center, Health Service Region 3
Keywords:
health promotion program, early childhood, caretaker of children, childhood development centerAbstract
The purpose of this study was to assess the effects of early childhood development promotion
program on knowledge and practice of teachers in Childhood Development Center, Public Health Region
3. It was conducted as quasi-experimental research with one group pretest–posttest design. A total of 338
participations were improved quality early childhood teachers. The multi-stage sampling was applied to
select the sample of 32 teachers. The experimental group participated in health promotion program on National
Standard for Early Childhood Care, Development and Education Thailand, received 12-week activities
of educating group discussion; practice skills for 4 lessons: Diet, Development, Dental, and Disease,
or 4D; exchange learning through Line group; and monitoring and evaluation. Data were collected
through a 3-pars questionnaire: personal data, knowledge of caring for early childhood and practice of
caring for early childhood. Instruments were examined for content validity by qualified experts, index of
item objective congruence: IOC, between 0.70 – 1.00 for all items, respectively. Reliability was tested
by Cronbach’s alpha coefficient, yielding values of 0.97 and 0.93, respectively. Data were analyzed
using descriptive statistics, paired sample t-test. It was found that the mean score on knowledge and
practice of teachers in childhood of the experimental group, after receiving the health promotion program
was statistically significantly higher than before (p<0.05). Thus, this program should be recommended
for teachers to promoting children’s health in early childhood development centers.
Downloads
References
ฐิติมา ชูใหม่. การเจริญเติบโตและพัฒนาการของเด็กปฐมวัย. Hua Hin Medical Journal [อินเทอร์เน็ต]. 2559 [สืบค้นเมื่อ 1 ก.ย. 2565];1(2):18–33. แหล่งข้อมููล : https://he01.tci-thaijo.org/index.php/hhsk/article/view/ 175062.
สำนักเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ. มาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่่งชาติ. พิมพ์ครั้งที่ 1. กรุงเทพมหานคร: พริกหวานกราฟฟิคจำกัด; 2562.
สถาบันพัฒนาอนามัยเด็กแห่งชาติ กรมอนามัย กระทรวงสาธารณสุขุ . แนวทางการส่งเสริมคุุณภาพสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยด้านสุขภาพ (4D) ตามมาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่่งชาติ. กรุงเทพมหานคร: องค์การสงเคราะห์ทหารผ่านศึก ; 2564.
กรมกิจการเด็กและเยาวชน กระทรวงการพัฒนาสังคมและความมั่นคงของมนุุษย์. สรุปผลการดำเนินงานตามมาตรฐาน สถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่่งชาติ ปีการศึกษา 2563 – 2564. กรุงเทพมหานคร: กรมกิจการเด็กและเยาวชน; 2564.
กรมกิจการเด็กและเยาวชน กระทรวงการพัฒนาสังคมและความมั่นคงของมนุษย์. ผลการดำเนินงานตามมาตรฐาน สถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่่งชาติ [อินเทอร์เน็ต]. [สืบค้นเมื่อ 2 ก.พ. 2566]. แหล่่งข้อมููล: https://ecdis.dcy.go.th.
กระทรวงสาธารณสุข. ระบบข้อมูล Health Data Center (HDC) [อินเทอร์เน็ต].
[สืบค้นเมื่อ1ก.ย.2565]. แหล่งข้อมูล: https://hdcservice.moph.go.th/hdc/ main/index.php#.
กระทรวงดิจิทัลเพื่อเศรษฐกิจและสังคม. พฤติกรรมการใช้อินเทอร์เน็ตของคนไทย
[อินเทอร์เน็ต]. 2562 [สืบค้นเมื่อ 3มิ.ย.2566]. แหล่งข้อมูล: http://www.etda.or.th/ th/NEWS/ETDA-Revealed-Thailand-Internet-User-Behavior-2019.aspx.
Rovinelli RJ, Hambleton RK. On the use of content specialists in the assessment of criterion-referenced test item validity. Tijdschrift Voor Onderwijs Research 1977; 2(2):49-60.
อุไรวรรณ ชัยชนะวิโรจน์, ชญาภา วันทุม. การทดสอบความตรงตามเนื้อหาของเครื่องมือวิจัย. วารสารการพยาบาลและสุขภาพ 2560;11(2):105-11.
Rosemary Caffarella. Planning programs for adult learners. A practical guide for educators trainers and staff developers. New York: Jossey-Bass; 2002.
ปิยะพร มงคลสิริ. ผลของโปรแกรมการส่งเสริมองค์ความรู้และการจัดกิจกรรมของครูปฐมวัยเพื่อส่งเสริมทักษะสมองการคิดเชิงบริหารขั้นสูงสำหรับเด็กปฐมวัย ในจังหวัดศรีสะเกษ. วารสารวิจัยและพัฒนาสุขภาพศรีสะเกษ 2566;2(1):65-77.
รัตนาภรณ์ แบ่งทิศ, ศรินทร์ทิพย์ ชวพันธุ์, หยาดพิรุณ เสาร์เป็ง. ผลของโปรแกรมการเรียนรู้สำหรับผู้ใหญ่ต่อความรู้และทักษะของครูในการเฝ้าระวังและส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัย. วารสารสภาการพยาบาล 2566;38(2):77-87.
Nutbeam D. Health literacy as a public health goal: a challenge for contemporary health education and communication strategies into the 21st century. Health Promotion International 2000:15(3);259-67.
สุวิมล คำสุวรรณ. การศึกษาประสิทธิผลของสื่อโปสเตอร์อินโฟกราฟิกแบบออนไลน์ของสำนักงานประกันสังคม. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยการจัดการและเทคโนโลยีอีสเทิร์น 2562;16(1):131-5.
โชติกา เศรษฐธัญการ. การศึกษาเปรียบเทียบความสามารถในการใช้ภาษาระหว่างเพศหญิงกับเพศชายที่สะท้อนให้เห็นภาพพจน์ทางเพศ. วารสารมังรายสาร 2562;7 (2) :17-31.
มาลี เอื้ออำนวย, อภิรัช อินทรางกูร ณ อยุธยา, กมลทิพย์ ทิพย์สังวาล, พรรณนิภา บุญกล้า, ศศิธร คำมี, กรชนก หน้าขาว. ผลของโปรแกรมการส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัยต่อความรู้และพฤติกรรมการส่งเสริมพัฒนาการเด็กของบิดามารดาและผู้ดูแล. วารสารการพยาบาลและสุขภาพ สสอท 2564;3(1):48-63.
ประดับ ศรีหมื่นไวย, นฤมล เอื้อมณีกูล, ปัญญรัตน์ ลาภวงศ์วัฒนา, อาภาพร เผ่าวัฒนา. ผลของโปรแกรมการพัฒนาครูผู้ดูแลเด็กในการส่งเสริมพัฒนาการเด็กก่อนวัยเรียนในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก จังหวัดนครราชสีมา. วารสารพยาบาลสาธารณสุข 2560;31 (2):127-43.
กรแก้ว ทัพมาลัย. การพัฒนารูปแบบการส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัยในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก จังหวัดสุพรรณบุรี. วารสารส่งเสริมสุขภาพและอนามัยสิ่งแวดล้อม ศูนย์อนามัยที่ 9 2561;12(29):5-19.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Ministry of Public Health
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
